Mestrado em Enfermagem

Geral

Descrição do programa

O programa MSN prepara os formandos para serem líderes. A conclusão do programa abre novos horizontes para os enfermeiros em educação, prática avançada, implementação de políticas, gestão de saúde e desenvolvimento do conhecimento de enfermagem.

Os candidatos devem ser enfermeiros com um grau de bacharel, normalmente em enfermagem, que atendam aos requisitos de admissão da Faculdade de Pós-Graduação e Pós-Doutorado da UBC . Os graduados do programa desenvolvem habilidades em liderança na prática de enfermagem profissional. O programa oferece oportunidades para passar diretamente para estudos de doutorado.

Os estudantes completam um total de 33 créditos, incluindo cursos básicos, de foco e eletivos, e um projeto de pesquisa de 3 créditos (NURS 595) ou uma tese de 6 créditos (NURS 599).

O que torna o programa único?

A Escola de Enfermagem é líder em desenvolvimento de conhecimento e bolsa de estudos em enfermagem há quase 100 anos. Os ex-alunos do nosso mestrado estão causando impacto nos níveis local, nacional e internacional.

Embora tenhamos um dos maiores programas de pós-graduação em enfermagem do Canadá (mais de 150 alunos do MSN), oferecemos aos alunos de pós-graduação uma experiência como parte de uma comunidade de acadêmicos caracterizada pela diversidade, respeito mútuo e integração. Os alunos estão fazendo contribuições significativas para o desenvolvimento do conhecimento através de seus projetos de pesquisa.

Nosso programa MSN há muito tempo foi revisado e avaliado pelo Colégio de Enfermeiras Registradas da Colúmbia Britânica e por muitos conselhos de licenciamento na América do Norte e credenciados pela Associação Canadense de Escolas de Enfermagem.

Fatos rápidos

  • Grau: Mestrado em Ciências em Enfermagem
  • Assunto: Saúde e Medicina
  • Modo de entrega: no campus
  • Especialização: Enfermagem
  • Componentes do programa: Opções do curso
  • Faculdade: Faculdade de Ciências Aplicadas
  • Escola: Escola de Enfermagem

Por que o MSN da UBC ?

  • Desenvolver habilidades de liderança na prática profissional de enfermagem.
  • Contribuir para o desenvolvimento e aplicação do conhecimento de enfermagem.
  • Envolva-se com parceiros na comunidade de enfermagem.
  • Aprenda com os principais acadêmicos em educação, prática e pesquisa em enfermagem.
  • Estude em uma das melhores universidades do mundo.
  • Adapte seu foco de aprendizado para atender seus interesses e objetivos de carreira.

Supervisores de pesquisa

Esta lista mostra membros do corpo docente com privilégios de supervisão completos que estão afiliados a este programa. Não é uma lista abrangente de todos os supervisores potenciais, como professores de outros programas ou membros do corpo docente, sem privilégios de supervisão completos, que solicitem aprovações para supervisionar estudantes de pós-graduação neste programa.

  • Baumbusch, Jennifer (cuidados residenciais a longo prazo, cuidados familiares, deficiência intelectual, cuidados de enfermagem a idosos).
  • Boschma, Geertje (História da enfermagem e da saúde, com especial ênfase na saúde mental e enfermagem em saúde mental).
  • Brown, Helen Jean (materno-infantil e mulheres).
  • Browne, Annette (Desigualdades em saúde, povos indígenas, saúde da mulher, segurança cultural, intervenções de atenção primária à saúde para melhorar os resultados de saúde, populações marginalizadas, política de saúde).
  • Bungay, Victoria (sexualidade, trabalho sexual, redução de danos, uso de drogas, interseccionalidade, etnografia, tecnologias de comunicação, pesquisa comunitária, iniquidades em saúde que afetam homens e mulheres que trabalham na indústria do sexo comercial e pessoas envolvidas na rua, liderança, saúde pública enfermagem, saúde mental, saúde sexual, HIV e programação de redução de danos).
  • Campbell, Suzanne (educação simulada em enfermagem, educação profissional interprofissional em saúde, comunicação em saúde, apoio à lactação, liderança em enfermagem).
  • Currie, Leanne (Informática).
  • Dahinten, Susan (Determinantes sociais e processos de desenvolvimento infantil, identificação, intervenção e prevenção de problemas de desenvolvimento).
  • Garrett, Bernard Mark (Uso educacional de redes sociais, realidade visual e aumentada, e-learning para apoiar a educação clínica).
  • Hall, Wendy Anne (transição para a parentalidade e áreas relacionadas do sono e amamentação de bebês; efeitos dos problemas comportamentais do sono infantil em bebês e seus pais e desenvolvimento de intervenções para ajudar os pais a lidar com esses problemas do sono).
  • Lynam, Mary Judith (Cultura, gênero e pesquisa em saúde).
  • MacPhee, Maura (desenvolvimento profissional, ensino superior, segurança do paciente, análise de sistemas, liderança e gestão, pediatria).
  • McPherson, Gladys (abordando a equidade em saúde dentro de uma comunidade das Primeiras Nações).
  • Oliffe, John (prevenção do suicídio, depressão, tabagismo, saúde mental e doença, saúde masculina, câncer de próstata, masculinidade, pais, encarceramento, grupos de apoio).
  • Phinney, Alison (Capacidades de idosos para lidar com sucesso com as conseqüências funcionais do envelhecimento e da doença).
  • Rodney, Patricia (ética da saúde; ética de enfermagem; locais de trabalho de enfermagem; eqüidade na saúde; ética e política; sofrimento moral e clima moral).
  • Saewyc, Elizabeth (Jovens desabrigados ou marginalizados, jovens de minorias sexuais, exploração sexual de jovens, discriminação, trauma e resiliência., Problemas de saúde juvenil, estigma, violência, trauma, saúde do adolescente, fatores de proteção, minorias sexuais, desabrigados, imigrantes indígena).
  • Thorne, Sally (tratamento do câncer, doença crônica).
  • Varcoe, Colleen (Como as desigualdades de etnia, classe, lugar e capacidade são centrais para a violência contra as mulheres, reforçando a prática e a política no contexto da violência e desigualdade).
  • Wong, Sabrina (Atenção Primária à Saúde, Atenção Primária, populações vulneráveis, grupos marginalizados, etnoculturais, experiências de pacientes, qualidade do atendimento, Organização e prestação de cuidados de saúde, informando práticas e intervenções em nível de sistema que buscam diminuir as desigualdades em saúde entre residentes canadenses, incluindo pessoas que enfrentam múltiplas desvantagens no acesso e uso do sistema de saúde, tais como aqueles que têm barreiras linguísticas e vivem na pobreza).

Amostra de submissões de tese

  • Os esforços de assistência transnacional das enfermeiras norte-americanas durante o genocídio armênio de 1915-1923.
  • O impacto da obesidade nas infecções do sítio cirúrgico em procedimentos de baixo risco: uma revisão sistemática.
  • Vivências de estudantes de enfermagem em práticas de saúde mental: uma investigação narrativa.
  • Promovendo as relações familiares no cuidado de longo prazo.
  • A influência dos ambientes no medo do parto durante as internações intraparto das mulheres.
  • Visitas domiciliares por um enfermeiro cardíaco e pacientes com diagnóstico de insuficiência cardíaca.
  • Campeões da segurança cultural: uma exploração de como a segurança cultural pode ser implementada como um aspecto rotineiro dos cuidados de saúde.
  • Aprendizagem flexível versus aula presencial: uma análise de conteúdo da aprendizagem de estudantes de graduação em enfermagem utilizando mapas conceituais.
  • O papel dos enfermeiros registrados na atenção primária e colaboração em saúde pública: uma revisão de escopo.
  • Explorando as experiências de adultos mais velhos com o papel de enfermeira Continence Advisor em cuidados residenciais de longa duração.
  • Eles são limitados pelas circunstâncias deles; talvez seja o melhor que podem fazer: a compreensão dos enfermeiros de saúde pública sobre seu trabalho com famílias que vivem com desvantagens sociais e materiais.
  • Mapeamento de elementos de dados de cuidados de feridas de enfermagem para SNOMED-CT.
  • Acesso dos jovens desabrigados e de rua aos serviços de atenção primária à saúde: o que ajuda e o que atrapalha?
  • Viabilidade de um estudo piloto para avaliar a segurança e a eficácia antipirética do paracetamol em pacientes criticamente enfermos.
  • Diferenças baseadas na etnia no tratamento em busca de sintomas de síndrome coronariana aguda.

Opções de carreira

O programa MSN (24 meses) prepara os alunos para o emprego no setor público ou privado, ou para prosseguir os estudos em um Ph.D. programa. Os graduados ocupam cargos de liderança em várias autoridades de saúde no Canadá e na comunidade internacional, bem como em cargos de ensino em faculdades e universidades.

Os graduados do programa criam novas iniciativas na prestação de cuidados, o avanço e a aplicação do conhecimento e a evolução da política de saúde. As enfermeiras preparadas para o MSN da UBC fizeram contribuições importantes em países do mundo inteiro, incluindo Haiti, Índia e África do Sul. Nossos alunos atuais podem fazer a transição para o nosso Ph.D. no programa de enfermagem ou completar seus programas e buscar o Ph.D. programas no Kings College e na London School of Hygiene, no Reino Unido, e na Universidade de Toronto.

Requisitos

REQUISITOS DE PONTUAÇÃO GLOBAL DO TOEFL (IBT)

100

  • ibT Reading 22
  • ibT Writing 21
  • ibT Listening 22
  • ibT Falando 21

REQUISITO DE PONTOS GLOBAIS DE IELTS

7,0

  • IELTS Reading 6.5
  • IELTS Writing 6.5
  • IELTS Listening 6.5
  • IELTS Falando 6.5

GRE REQUERIDO?

Opcional

Última actualização Mar. 2020

Sobre a instituição de ensino

The Faculty of Applied Science oversees administrative procedures for the School of Architecture and Landscape Architecture, the School of Community and Regional Planning, the School of Nursing, and a ... Leia mais

The Faculty of Applied Science oversees administrative procedures for the School of Architecture and Landscape Architecture, the School of Community and Regional Planning, the School of Nursing, and all engineering activities at the Vancouver campus and the School of Engineering at the Okanagan campus. Ler Menos